20-I-25r. w bibliotece w Nasielsku odbyły się zajęcia teatralne skierowane do dzieci. Spotkanie rozpoczęto od ćwiczeń dykcyjnych, które miały na celu poprawę wymowy. Uczestnicy rozgrzewali się, wyraźnie wymawiając połączenia głosek tylnojęzykowych z samogłoskami (ga, go, ge, ka, ko, ke…) w różnym tempie, liczyli na jednym wdechu, naśladowali dźwięki syren alarmowych, mówili szeptem i pełnym głosem oraz wykonywali ćwiczenia oddechowe.
Kolejnym punktem programu była prezentacja wybranych wierszy z serii łamańców językowych, do której dzieci przygotowywały się indywidualnie. Następnie jedna z uczestniczek, Nela, opowiedziała zabawną historię o obrażonym kocie. Historia stała się inspiracją do krótkiej scenki, którą dziewczynka wyreżyserowała z pomocą pozostałych dzieci, przypisując im konkretne zadania aktorskie.
Po tej części warsztatów odbyła się rozmowa na temat elementów istotnych w teatrze. Dzieci dyskutowały o roli słów, muzyki, tańca, światła, dekoracji oraz kostiumów aktorskich. W dalszej części zajęć uczestnicy zajęli się analizą bajki „Kopciuszek”. Po wspólnym przeczytaniu i omówieniu tekstu podzielono historię na trzy części, w zależności od miejsca akcji. Ustalono także listę bohaterów, do których na kolejnych zajęciach zostaną przygotowane dialogi.
Przed grupą stoi jeszcze wiele decyzji związanych z przygotowaniem scenariusza. Dzieci zastanawiają się, czy przedstawienie utrzymać w klasycznej, bajkowej konwencji, czy przenieść akcję do współczesności. Dyskusje dotyczą także nastroju inscenizacji – czy będzie zabawna, czy poważna, oraz scenografii – bogatej lub ascetycznej. Jak potoczy się praca nad „Kopciuszkiem”, pokażą kolejne spotkania.
Theatre Workshop at the Library
On 20-I-25, a theatre workshop for children took place at the Nasielsk library. The session began with diction exercises aimed at improving pronunciation. Participants practiced speaking combinations of velar consonants and vowels (ga, go, ge, ka, ko, ke…) at varying tempos, counting on one breath, mimicking the sounds of alarm sirens, speaking in whispers and full voice, and performing breathing exercises.
The next activity involved presenting selected tongue twisters. Each child prepared their chosen poem and recited it to the group. Later, Nela, one of the participants, shared a humorous story about her sulking cat. Inspired by this tale, she directed a short scene with the help of other children, assigning them specific acting roles.
The workshop continued with a discussion about the essential elements of theatre. The group explored the importance of words, music, dance, light, set design, and costumes. The second half of the session was dedicated to analyzing the fairy tale Cinderella. After reading and discussing the story, participants divided it into three parts based on the setting and created a list of characters for whom they will write dialogues in the upcoming sessions.
Several crucial decisions about the play’s script still lie ahead. The children are debating whether to maintain a classic fairy tale approach or adapt it to modern times, whether the tone should be humorous or serious, and how elaborate the set design should be. The direction their version of Cinderella will take will unfold in the sessions to come.
