W związku z coraz gorszą kondycją fizyczną uczniów MEN szykuje kolejne reformy. Już 1 września 2025 r. do szkół ma zostać wprowadzony nowy przedmiot – „edukacja zdrowotna”. Ponieważ jest ona ściśle związana z aktywnością fizyczną to zmianie ma ulec również podstawa programowa z wychowania fizycznego. Wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer zwraca uwagę na słabą kondycję fizyczną polskich uczniów, na którą wskazują wyniki badania przeprowadzonego w ramach programu Sportowe Talenty. – bez zmiany stylu życia, bez uświadamiania tego uczniom, bez aktywności całych rodzin nie uda się tego szybko poprawić – uważa wiceszefowa MEN.
W edukacji zdrowotnej kluczowym pojęciem jest zdrowie oraz czynniki na nie wpływające. Dawanie uczniom możliwości zastanawiania się i rozumowania tych pojęć stanowi punkt wyjścia do zajęć z edukacji zdrowotnej. To jak dzieci definiują zdrowie daje nauczycielom większą możliwość zrozumienia ich zachowań zdrowotnych i dbałości o własne zdrowie. Dzieci coraz częściej bagatelizują i nie dostrzegają ważnej roli aktywności ruchowej w życiu człowieka. Motywacja bardzo często odgrywa decydującą rolę, ponieważ żeby prowadzić zdrowy styl życia, trzeba mieć silną motywację do działania, a dzieci i młodzież szkolna bardzo często szybko się zniechęca. Ogromny wpływ na motywację odgrywa środowisko rodzinne i szkolne. To w tych dwóch środowiskach najczęściej powstają bliższe i dalsze plany życiowe. Warto zwrócić uwagę, że zdrowy styl życia jest najprostszym i najtańszym sposobem zapobiegania wielu schorzeniom, stanowi środek naprawczy dla słabego stanu
zdrowia. Dlatego wprowadzenie edukacji zdrowotnej jako przedmiotu jest warunkiem zwiększenia świadomości uczniów i ich motywacji do aktywnego prowadzenia zdrowego stylu życia i dbałości o własne zdrowie fizyczne i psychiczne od najmłodszych lat zgodnie z porzekadłem „czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci znaczenie”. To zdanie jest jak klucz do zrozumienia, jakie wartości i nawyki kształtują nas w młodości, a potem z nami ewoluują, wpływając na nasze życie w późniejszym wieku. To, czego uczymy się i doświadczamy w młodym wieku, ma potężny wpływ na naszą przyszłość. Zatem edukacja zdrowotna ma kształtować myślenie, rozwijać umiejętności, przez co będzie pozytywnie wpływać na zdrowie przyszłych pokoleń.
Warto wspomnieć, że edukacja zdrowotna została już kiedyś włączona do podstawy programowej kształcenia ogólnego we wszystkich typach szkół (1997 r.), a reforma systemu oświaty w 1999 r. wdrożyła nową podstawę programową, wyodrębniając w niej ścieżkę edukacyjną „edukacja prozdrowotna” dla szkoły podstawowej i gimnazjum.
Edukacja zdrowotna ma być nowym przedmiotem, który ma zastąpić „wychowanie do życia w rodzinie” i opowiadać o zdrowiu młodego człowieka, w tym o wpływie aktywności ruchowej i odżywiania na jego stan pod względem fizycznym i psychicznym.
Andrzej Łuszczewski
Nauczyciel wychowania fizycznego SP Pomiechówek
Źródło:
B. Woynarowska : Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN,
M. Demel : Pedagogika zdrowia, Warszawa, WSiP
